第一百七十七章 探讨教育学

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　　“摸清楚学生性情和家人的情况？”

何秋琴复述了一下这个问题，脸色格外凝重。

她自认为不是一个蠢人，却有些听不明白了。

季东璃倒也不嫌烦，反而是耐心的解释起来。

“我知道你有些不明白，但这是很有必要的。”

“一个学生的性情若是好，那她学起来，大抵就会更容易一些。而性情不好的，自然也有她的读书方式。”

“一个学生的性情好与坏，多半和他家里人有所关联，一个人若是长在贫苦之家。那她的眼界就不可能特别开阔，见识也自然比不了那些生在大富大贵之家的人要多。”

“如果再说的严重一些，要是家里人的教养不行，那这孩子的性情又怎会好？所谓上梁不正下梁歪，虽然不全对，但也有些道理。”

说到这儿，何秋琴似乎有点明白了。

“王妃说的好像很有道理。”

季东璃浅笑道：“也不是什么道理，就是一些大实话而已。一个人的成长，多半是要与家庭挂钩的。譬如说何姑娘你，生来就在书香门第，自然是读书识物，样样精通。”

“但若是小门小户的，但凡父亲蠢笨庸碌，母亲又懦弱无能，这孩子从小接触的就是一些不太好的事务，纵使有那么几个天赋异禀的，可那也只是屈指可数。”

何秋琴听着这番话，果然恍然大悟。

“真没想到，还有这样的说法。”

“从前不知道，可今日听王妃这样一说，的确是很有道理，这人与人之间确实是大有不同。”

季东璃看她这副不可思议的样，也明白她到底是古人，并未接触过这些。

“其实还不止这些呢。”

“这作老师的自然是培养学生，灌溉人才，也希望每一个学生都能够长大成才，可若是从一而终，不懂得变通的话，只有那些性情好的，又肯学习上进的才能够成才了。”

“可咱们为的是什么？”

何秋琴立马接话，“那自然是人人都有出头、立身的机会了。”

“不错

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